教育部指出“幼儿园坚持以游戏为基本活动”，《幼儿园教师专业标准》中专业能力包括“游戏活动的支持与引导”，幼儿园教师应提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件，充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏。

学前教育系持续开展“百花齐放 五彩‘班’斓”班级特色活动。各年级、各班级设计了丰富多彩的游戏活动，在游戏中增强班集体凝聚力，通过组织游戏提升专业能力。

学前教育2305班“凝聚力”小游戏在何婧老师的带领下成功举办。游戏内容包括传声筒、填补大师、歌词倒放，学生们在游戏中相互配合，通过游戏我们发现学生思维敏捷、反应灵活、记忆超群。

学前教育2202班、学前教育2203班、 学前教育2204班分别举办了“职等你来 挽风逐浪”游戏活动，“岁月已然 童心未泯”主题活动以及“青春就这young”趣味游戏活动。学生干部自发组织、积极准备，沈天姿老师和同学们一起做游戏，游戏过程中对学生的性格特征、组织能力有了一定的认识。学生们在游戏中收获快乐、锻炼身体。

学前教育2207班举办“致青春 忆童年”游戏活动，学生们和田园老师一起玩跳房子、丢沙包、丢手绢、跳皮筋等游戏。童年游戏唤起了老师同学们美好的童年回忆，大家沉浸在游戏中，脸上洋溢着幸福的笑容。作为未来的幼儿教师，永葆一颗童心便是最大的职业竞争力。

学前教育2108班、 学前教育2110班在李洁昕老师的带领下举办 “春光无限 肆意浪漫”竞技活动、“奔赴春日约会”活动，学生们利用气球、彩灯、展板等设计了温馨美好的游戏活动空间，同学们发挥自己美术、音乐、体育特长，展开了一场丰富有趣的活动。

学前教育2111班在石老师的带领下，举办“学中玩 玩中学”趣味课程游戏活动。石老师和同学们一起探索学前教育专业与趣味游戏的结合点，在游戏中提高学生们的活动创设能力，有效达成“学中玩 玩中学”的活动目标。

除了丰富多彩的游戏活动，田园老师带领学前教育2209班开展“做不被定义的女孩”主题活动，活动以“撕下对女孩的标签，成为更好的自己”为宣传标语。学生们在便利贴上写下自己对女孩的定义，把自己对美好未来的期许叠成祝福的千纸鹤。围观的小伙伴也收到写着暖心寄语的千纸鹤：“少女的定义从不是年轻漂亮，而是勇敢！”

       学前教育系“百花齐放 五彩‘班’斓”班级特色活动反响热烈，学生们活动组织能力强，参与活动积极性高，有效实现了系部“活动育人”目标。